Открытки для дорогих людей

Открытки для дорогих людей
Открытки для дорогих людей

Участники проекта: воспитатель – Петрова С.В., дети, родители, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта: мы горим желанием воспитать у детей любовь к Родине, а оказываемся не в состоянии воспитать у них любовь к самому близкому, родному человеку – МАМЕ. А ведь это основа нравственно-патриотического воспитания его первая и самая важная ступень.

В настоящее время растет число неполных семей. Стремясь заработать на хлеб насущный, мамы меньше внимания уделяют детям и их воспитанию.

Учитывая эмоциональную впечатлительность детей 5-8 лет, дошкольные образовательные учреждения и школы должны направить все свои усилия на формирование осознанного противостояния злу и способности проявить радость за другого, любить окружающих близких людей и заботливо относиться к матери и родным.

Проблема: преобладание у современных детей потребительского отношения к матери.

Гипотеза проекта: воспитывать у ребенка любовь к маме, семье, родному дому надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с матери – хранительницы очага. Если детский сад будет содействовать сближению матерей и детей, то в семьях установятся близкие, тёплые, доверительные отношения.

Цель проекта: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме.

Задачи:

  • Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
  • Формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей.
  • Воспитывать гуманное отношение к матери, родным и близким людям.
  • Развивать способность к эмоциональному сопереживанию.
  • Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.
  • Создание условий для формирования основ гражданской идентичности.

Прогнозируемые результаты:

1. Дети эмоционально реагируют на ситуации (во время бесед, праздников, общения).

2. У детей появляется желание и стремление к эмоциональному общению с родными и близкими.

3. Дети могут дать оценку поступкам героев произведений и своих товарищей.

Сроки реализации: два месяца (октябрь-ноябрь).

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

2. Основной этап.

3. Заключительный этап.

 

Подготовительный этап:

  • Сбор информации по теме проекта:
  • Художественная литература
  • Методическая литература
  • Посещение сайтов соответствующей тематики.
  • Сбор фотографий:
  • Для создания группового альбома «Моя семья»
  • Для создания презентации «Наши мамы» (показ фото  мам с детьми под музыку).

Домашнее задание:

  • Создать генеалогическое древо семьи
  • Создать свой семейный герб.

Анкетирование родителей в начале проекта:

  • «Знаете ли вы своего ребенка?»

Организация предметно-развивающей среды

Создание библиотеки:

  • книги о маме, о семье, о родном доме
  • иллюстрации, картинки по теме
  • мини-выставка репродукций женских портретов

Создание центра «Моя семья»

  • альбом с семейными фотографиями
  • рисунки детей «Семейный вернисаж»
  • куклы-аналоги: мальчик, девочка, мама, папа, бабушка, дедушка.

 

Организованная образовательная деятельность

Тема: Самый дорогой на свете человек

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная, продуктивная.

Цели: создание условий для развития способности к эмоциональному сопереживанию, воспитание гуманного

отношения к родным и близким людям.

Задачи: формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей,

Давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.

Содержание организованной деятельности:

1. Беседа.

Чтение стихотворения В. Руссу о маме.

Рассматривание альбома с фотографиями «Моя семья».

2. Рассказы о маме (с использованием приема игрового упражнения: «Моя мама…», в котором дети заканчивают предложение).

3. Обсуждение и проигрывание ситуации.

4. Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Я не плачу».

5. Обсуждение правил поведения со взрослыми.

6. Художественная деятельность «Подарок для любимой мамочки».

7. Исполнение песни о маме (по желанию детей).

        

Тема: Почему мы обижаем близких нам людей?

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, чтение художественной литературы, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Цель: побуждение к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.

Задачи: способствовать развитию умения детей различать понятия «хорошо» и «плохо»; формировать осознание моральной стороны поступков.

Содержание организованной деятельности

1. Игровая ситуация. (два «волшебных» мешочка: на одном изображено солнышко, на другом – тучка.

В первый собираем фишки за хорошие поступки, во второй - за плохие. В конце недели подводим итог.)

2. Чтение и обсуждение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?».

3. Обмен мнениями, рассуждения.

4. Заучивание стихотворения «Мама спит, она устала».

5. Игровое упражнение «Мама устала».

6. Игровая ситуация «Угадай настроение».

7. Рисование на тему «Мамочка милая – самая красивая».

Домашнее задание: слушаться своих родителей, проявлять внимание и заботу.

 

Беседа - досуг: «Моя мама – лучше всех»

Цель: воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей.

Предварительная работа: беседа о звучании слова «мама» на разных языках, чтение стихотворений о маме, рассматривание иллюстраций.

Словарь: матушка, апа, ненька, дэда, нана.

Оборудование: тонированная бумага альбомного формата, гуашь, кисти, ватные палочки.

Содержание организованной деятельности

1. Беседа.

2. Игра «Ма-моч-ка!».

3. Чтение стихотворения М. Родина «Мамины руки».

4. Обсуждение: «Как мы можем помочь маме? Чем маму можно порадовать?»

5. Художественное творчество: рисование «Цветы для мамы».

  

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

 

Образовательные

области,

деятельность

 

Виды детской деятельности

Познание,

Социализация,

Коммуникация,

Игровая деятельность.

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья» сюжет: «Мама укладывает детей спать»;

«Мамины помощники»;

«Салон красоты» сюжет: «День матери».

2. Дидактические игры:

«Что такое хорошо, что такое плохо»,

«Мои хорошие поступки», «Дружная семья»,

«Маленькая хозяйка».

3. Коммуникативные игры:

«Назови ласково», «Добрые слова»,

«Положи свое слово в шкатулочку».

4. Пальчиковые игры:

«Семья», «Наши мамы».

5. Социально-ориентированные игры:

«Магазин вежливых слов», «Вот какая мама!».

6. Заучивание пословиц и поговорок о маме.

7. Рассматривание альбома с семейными

фотографиями.

8. Конструирование: «Открытка для мамы».

Художественное творчество, изобразительная, продуктивная деятельность и

дизайн

1. Рисование: «Портрет мамы», «Выходные в

семье», «Цветы для мамы».

2. Ручной труд: «Подарок для мамы» к празднику.

3. Сотворчество детей с родителями: изготовление

герба и генеалогического древа семьи.

4. Оформление выставок: «Мама глазами детей»,

«Моё семейное древо», «Герб моей семьи».

 

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательные занятия:

«Самый дорогой на свете человек», «Почему мы

обижаем близких нам людей».

2. Беседы:

«Чем я похожа на маму», «Что мама любит

больше всего», «Как я помогаю дома маме».

3. Беседа-досуг: «Моя мама – лучше всех».

4. Разучивание стихотворения

Е.Благининой «Мама спит, она устала…».

5. Проигрывание ситуаций:

«Мама заболела», «Мама пришла с работы уставшая»,

«У мамы день рождения».

6. Рассматривание альбома: «Моя семья».

Труд, безопасность, коммуникация, социализация, трудовая деятельность

1. Посильная трудовая деятельность дома:

заправить постель, протереть пыль, пропылесосить,

поддерживать порядок в своей комнате и т. д.

2. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе.

3. «Как работают домашние помощники».

- правила безопасного обращения с бытовыми

приборами;

- обсуждение правил безопасности во время помощи

маме по дому.

4. Дежурство по столовой, по занятиям, хозяйственно-

бытовой, ручной труд.

 

Социализация, коммуникация, художественное творчество

1. Создание альбома: «Моя семья».

2. Создание библиотеки: книги о маме, о семье,

родном доме; иллюстрации, картинки.

3. Видиотека: «Семейные праздники», «Труд на даче»,

«Отдых».

Здоровье, физическая культура, безопасность.

1. Игровая ситуация:

«Мы помогаем» (формировать культурно-гигиенические

навыки, привычку следить за своим внешним видом).

2. Беседа: «Правила безопасного поведения».

3. Дидактические игры:

«Опасно – неопасно», совместно с детьми разработать

«Правила чистюли».

4. Составление правил безопасного поведения дома,

в группе, на улице.

5. Игра-соревнование: «Мамины помощники».

6. Подвижные игры:

«Мамины бусы», «Угадай, кто я?», «Моя мама

самая…» (с мячом)

Музыка

1. Прослушивание аудиозаписей.

2. Разучивание детских песен о маме.

3. Песенное творчество: придумываем песни о маме.

4. Проведение праздника: «День Матери» с показом презентации «Наши мамы».

 

Взаимодействие с родителями

1. Создание эмоционально-благополучной атмосферы

дома на основе доброжелательности и взаимодействия.

2. Анкетирование:

- в начале проекта: «Знаете ли вы своего ребенка?»;

- итоговое: «Определение результативности проекта».

3. Сотворчество детей и родителей.

4. Создание интересной и содержательной жизни

ребенка в семье.

5. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

6. «Трудовой десант» с детьми и родителями

«Помощь детскому саду».

7. Досуг в семье: выходные в семье, семейные

праздники.

8. Проведение традиционных праздников.

9. Памятка: «Как общаться с ребенком».

10. Консультация из цикла воспитания ребенка в русских традициях: «Роль матери и отца в воспитании детей».

 

Диагностика

 

нача лопроекта:

 

Низкий уровень– 20%

Средний уровень– 50%

Высокий уровень– 30%

конец проекта:

 

Низкий уровень– 5%

Средний уровень -30%

Высокий уровень– 65%

 

Заключение:

Праздник «День Матери» подвёл итог работы над проектом, где и дети, и родители прониклись атмосферой доброжелательности, радости, тепла, эмоционального комфорта и благополучия.

Результативность проекта была отмечена родителями. Проведенная рефлексия, в форме анкетирования, показала, что работа над проектом была интересна и нужна как детям, так и их родителям. Родители предложили продолжить начатую работу, но уделить внимание не только мамам, но и другим членам семьи.

Спасибо за внимание!

 

Литература:

  1. В.А. Деркунская «Проектная деятельность дошкольников».
  2. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина «Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет».
  3. О.Р.Меремьянина «Развитие социальных навыков детей 5-7 лет».
  4. Е.Ю. Кукушкина, Л.В. Самсонова «Играем и учимся дружить».
  5. А.В. Никитина «Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми 6-7 лет».
  6. Е.Ю. Александрова, Е.П. Гордеева, М.П. Постникова, Г.П. Попова «Система патриотического воспитания в ДОУ».
  7. Е.В. Михеева «Современные технологии обучения дошкольников».
  8. Н.П. Битютская «Система педагогического проектирования».

Нравится0 Плохо0


Открытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людейОткрытки для дорогих людей Мужу подарок на юбилей 25Т михайлова крючок вязаниеКак сделать так чтобы спиннер леталВыращивание грибов вешенок в домашних условиях из мицелийРуки свои ко мне тянет душаПолка для нивы своими рукамиДымогенератор своими руками размерыКак сделать потолок в комнате фотоКогда осенью сажают луковицы лилийКак сделать украшения с ракушкамиКак из яблока сделать начинку для блиновВазоны бетонные как сделатьКак сделать чтобы муж боялся потерять женуКак сшить жилет на подросткаКлассный уголок класса оформление своими руками